يعد المبتدأ والخبر من أركان الجملة الاسمية الأساسية في اللغة العربية، ويأتيان دائمًا مرفوعين. لكن علامات الرفع لا تقتصر على الضمة فقط، بل هناك علامات فرعية تظهر في بعض الحالات مثل الألف في المثنى، والواو في جمع المذكر السالم، وثبوت النون في الأفعال الخمسة. إن التمرن على هذه القواعد يساعد الطالب على إتقان الإعراب وفهم اللغة بشكل أعمق. وفي هذا المقال، سنعرض تدريبات على رفع المبتدأ والخبر بالعلامات الفرعية لتعزيز المهارة اللغوية وتنمية القدرة على التطبيق الصحيح.
محتويات المقال
تدريبات على رفع المبتدأ والخبر بالعلامات الفرعية
فيما يلي تـدريبات على رفع المبتدأ والخبر بالعلامات الفرعية :
التمرين الأول: ضع خطًا تحت المبتدأ والخبر وحدد علامة رفعهما
- الطالبانِ مجتهدانِ.
- المعلمون مخلصون.
- أبواك حنوناك.
- العلماءُ بارعون.
- الصديقان متعاونان.
التمرين الثاني: اختر الإجابة الصحيحة
حدد علامة رفع المبتدأ والخبر في الجملة:
- المهندسان بارعان.
- (أ) الضمة
- (ب) الألف ✅
- (ج) الواو
- المعلمون نشيطون.
- (أ) الضمة
- (ب) الألف
- (ج) الواو ✅
- أخوك كريم.
- (أ) الواو ✅
- (ب) الألف
- (ج) الضمة
التمرين الثالث: صوِّب الخطأ
الجمل التالية تحتوي على خطأ في الإعراب، صحّحها:
- الطالبان مجتهدانِ → ____________
- المعلمون مخلصين → ____________
- أبوك كريماً → ____________
التمرين الرابع: أعد كتابة الجملة مع تغيير المبتدأ والخبر إلى مثنى أو جمع مذكر سالم
- الطالبُ مجتهدٌ. → ____________
- الصديقُ مخلصٌ. → ____________
- المعلمُ نشيطٌ. → ____________
التمرين الخامس : أكمل الفراغ بعلامة الرفع الصحيحة
- الطالبانِ _________ في المدرسة.
- المعلمون _________ في الفصل.
- أبواك _________ بارّان بك.
- المهندسون _________ بارعون.
- صديقاك _________ مخلصان.
التمرين السادس : ضع (✔) أو (✘) أمام الجملة الصحيحة إعرابًا
- الطالبان مجتهدانِ ( )
- المعلمون مجتهدونَ ( )
- أبوك كريماً ( )
- أخوك كريمٌ ( )
- الصديقان متعاونانِ ( )
التمرين السابع : حدد نوع العلامة (أصلية أم فرعية)
- المعلمان نشيطان. → ____________
- المهندسون بارعون. → ____________
- أبوك كريم. → ____________
- الطلابُ مخلصون. → ____________
- العاملان متعبان. → ____________
التمرين الثامن : أعرب ما تحته خط
- المعلمان مجتهدان.
- المهندسون بارعون.
- جاء أخواك.
- الصديقان متعاونان.
- الوالدان رحيمان.
التمرين التاسع : حوّل الجملة من المفرد إلى المثنى أو الجمع المذكر السالم
- الطالبُ مجتهدٌ. → ____________
- المهندسُ بارعٌ. → ____________
- الصديقُ وفيٌّ. → ____________
- المعلمُ نشيطٌ. → ____________
- العالمُ نافعٌ. → ____________
التمرين العاشر : علل سبب الرفع بالعلامة الفرعية
- الطالبان متفوقان. → ____________
- أبواك كريمان. → ____________
- المعلمون نشيطون. → ____________
- أخوك صادق. → ____________
قد يهمك:
- تدريبات على جزم الفعل المضارع
- تدريبات على جزم الفعل المضارع للصف السادس
- تدريبات على جمع المذكر السالم
- تدريبات على الخبر المفرد
- تدريبات على الخبر والانشاء
- تدريبات على الحال
تقديم الخبر على المبتدأ في القرآن
تقديم الخبر على المبتدأ في القرآن الكريم
القاعدة النحوية
الأصل في الجملة الاسمية أن يبدأ المتكلم بالمبتدأ ثم يأتي بالخبر، مثل: اللهُ غفورٌ. لكن قد يُقدَّم الخبر على المبتدأ لأغراض بلاغية أو نحوية، منها:
- التوكيد والحصر: أي قصر الحكم على المبتدأ دون غيره.
- التشويق والإثارة: لجذب السامع وتشويقه لمعرفة المبتدأ.
- الاهتمام بالخبر: لأنه الأهم في المعنى.
- مراعاة السياق: بما يناسب فواصل الآيات أو الوزن الإيقاعي للخطاب القرآني.
أمثلة من القرآن الكريم
الحصر والتوكيد
“إِنَّ إِلَى رَبِّكَ الرُّجْعَى” (العلق: 8)
- الأصل: الرُّجعى إلى ربك.
- تقديم الخبر “إلى ربك” يفيد الحصر، أي لا رجوع إلا إلى الله.
الاهتمام بالخبر
“وَلِلَّهِ الْمَشْرِقُ وَالْمَغْرِبُ” (البقرة: 115)
- الأصل: المشرق والمغرب لله.
- تقديم الخبر “ولله” للتوكيد على أن ملكية المشرق والمغرب خالصة لله وحده.
التشويق
“فِي قُلُوبِهِم مَّرَضٌ فَزَادَهُمُ اللَّهُ مَرَضًا” (البقرة: 10)
- الأصل: مرضٌ في قلوبهم.
- تقديم الخبر “في قلوبهم” يثير التشويق ثم يكشف أن ما في قلوبهم هو المرض.
مراعاة السياق
“لَهُمُ الْبُشْرَى فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَفِي الْآخِرَةِ” (يونس: 64)
- الأصل: البشرى لهم.
- تقديم الخبر “لهم” لإفادة الاختصاص، أي البشرى خاصة بالمؤمنين دون غيرهم، وأيضًا للمحافظة على الإيقاع القرآني.
إعراب المبتدأ والخبر للصف السادس
سأقدّم لك شرحًا مبسطًا مع أمثلة وتدريبات على إعراب المبتدأ والخبر للصف السادس، بطريقة تعليمية سهلة:
المثال 1: الطالبُ مجتهدٌ.
- الطالبُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- مجتهدٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
المثال 2: الطالبتانِ نشيطتانِ.
- الطالبتانِ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
- نشيطتانِ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
المثال 3: المعلمون مخلصون.
- المعلمون: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
- مخلصون: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
المثال 4: أبوك كريمٌ.
- أبوك: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف، والكاف ضمير في محل جر مضاف إليه.
- كريمٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
المثال 5: العلمُ نورٌ.
- العلمُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
- نورٌ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
تدريبات على كان وأخواتها
نماذج تدريبات على كان وأخواتها :
التمرين الأول: ضع خطًا تحت اسم كان وأخواتها وخطًا آخر تحت خبرها
- كان المعلمُ مخلصًا.
- أصبح الجوُّ دافئًا.
- ظل الطالبُ مجتهدًا.
- ليس المؤمنُ كاذبًا.
- صارت السماءُ صافيةً.
التمرين الثاني: أدخل “كان وأخواتها” على الجمل التالية
- الطالبُ مجتهدٌ. → ____________
- السماءُ صافيةٌ. → ____________
- العلمُ نورٌ. → ____________
- الأصدقاءُ مخلصون. → ____________
- الليلُ طويلٌ. → ____________
التمرين الثالث: اختر الإجابة الصحيحة
- (كان – ظل – ليس) الجوُّ جميلاً. → _________
- (صار – أصبح – ليس) الطريقُ مزدحمًا. → _________
- (ما زال – كان – أمسى) الطالبُ مجتهدًا. → _________
التمرين الرابع: أعرب ما تحته خط
- صار النجاحُ قريبًا.
- أمسى القمرُ منيرًا.
- ما زال الأملُ موجودًا.
- ليس الفشلُ نهايةً.
التمرين الخامس : صوِّب الخطأ
في الجمل التالية خطأ في استخدام كان وأخواتها، صحِّحه:
- كانَ الطالبُ مجتهدٌ. → ____________
- ليسَ الكذبَ مقبولٌ. → ____________
- صارَ القلمان جديدينِ. → ____________
- أصبحَ المعلمون نشيطين. → ____________
- ظلَّ الطالبَ حزينًا. → ____________
التمرين السادس : أكمل الفراغ بالفعل الناسخ المناسب
(كان – أصبح – ظل – ليس – ما زال – صار):
- _________ الصديقُ وفيًّا.
- _________ الجوُّ باردًا في الصباح.
- _________ المعلمون حريصين على طلابهم.
- _________ النجاحُ قريبًا بالمثابرة.
- _________ الظلمُ مقبولًا.
التمرين السابع : حوِّل الجمل إلى جملة اسمية بسيطة
- كان الطالبُ مجتهدًا. → ____________
- ليس الفشلُ نهايةً. → ____________
- ظل القمرُ منيرًا. → ____________
- صار الصديقان متعاونين. → ____________
التمرين الثامن : أدخل الأفعال التالية على الجملة (السماء صافيةٌ)
- كان → __________________
- أصبح → __________________
- ليس → __________________
- أمسى → __________________
- ما زال → __________________
التمرين التاسع : علل سبب النصب أو الرفع
- أصبح الطالبُ نشيطًا. → ____________
- ليس الكذبُ مقبولًا. → ____________
- ظل الأصدقاءُ مخلصين. → ____________
- صار الليلُ طويلًا. → ____________
التمرين العاشر (للتفكير):
- اذكر ثلاث جمل من عندك تبدأ بـ (كان – أصبح – ليس).
- ثم أعربها إعرابًا كاملًا.
تدريبات على الأفعال الناسخة
نماذج تدريبات على الأفعال الناسخة :
التمرين الأول: ضع خطًا تحت اسم الفعل الناسخ وخطًا آخر تحت خبره
- كان الجوُّ جميلاً.
- أصبح الطالبُ نشيطًا.
- ظلَّ المعلمُ مخلصًا.
- ليس الكذبُ مقبولًا.
- صارت السماءُ صافيةً.
التمرين الثاني: أكمل الجملة بالفعل الناسخ المناسب
(كان – أصبح – أمسى – ظل – صار – ليس – ما زال):
- _________ القمرُ منيرًا.
- _________ الصديقان متعاونين.
- _________ العلمُ نورًا.
- _________ الطالبُ مقصرًا.
- _________ الأملُ حيًّا.
التمرين الثالث: حوّل الجمل الآتية إلى جمل ناسخة باستخدام “كان” أو “ليس”
- النجاحُ قريبٌ. → ____________
- المعلمُ نشيطٌ. → ____________
- الفشلُ نهايةٌ. → ____________
- السماءُ صافيةٌ. → ____________
التمرين الرابع: أعرب ما تحته خط
- كان الطالبُ مجتهدًا.
- أصبح الجوُّ لطيفًا.
- ليس الكسولُ محبوبًا.
- صار القلمان جديدين.
التمرين الخامس: صحّح الخطأ
- ظلَّ الطالبُ مجتهدٌ. → ____________
- ليسَ الكذبَ مقبولٌ. → ____________
- صارَ المعلمون نشيطينِ. → ____________
- كانَ الأصدقاءَ مخلصين. → ____________
التمرين السادس (تطبيق ذاتي)
- اكتب ثلاث جمل من إنشائك تبدأ بـ (كان – أصبح – ليس).
- ثم حدّد: الفعل الناسخ – الاسم – الخبر.