يعد البحث الإجرائي أحد الأساليب البحثية التطبيقية التي تهدف إلى تحسين الممارسات العملية وحل المشكلات الواقعية في بيئات العمل والتعليم. فهو يربط بين النظرية والتطبيق من خلال خطوات منهجية تساعد الممارس، سواء كان معلمًا أو مدربًا أو مختصًا، على فهم المشكلة، وتخطيط التدخل المناسب، وتنفيذه، ثم تقويم أثره. وتكمن أهميته في كونه أداة للتطوير المستمر، حيث يسمح بإجراء تعديلات وتحسينات بناءً على نتائج واقعية من الميدان. في هذا المقال، سنستعرض خطوات البحث الإجرائي بالتسلسل، موضحين كيف يمكن أن تسهم كل خطوة في الوصول إلى حلول فعّالة ومستدامة.
محتويات المقال
خطوات البحث الاجرائي
البحث الإجرائي هو نوع من البحث يقوم به الممارسون (مثل المعلمين أو المشرفين أو الأطباء) بهدف تحسين ممارساتهم أو حل مشكلات واقعية في بيئتهم.
خطواته غالبًا تتبع تسلسلاً منطقيًا على النحو التالي:
1. تحديد المشكلة أو موضوع البحث
- صياغة سؤال أو مشكلة واقعية تواجهك في الممارسة اليومية.
- مثال: “ضعف مشاركة الطلاب في الحصة”.
2. جمع البيانات والمعلومات الأولية
- ملاحظات، مقابلات، استبيانات، تحليل وثائق…
- الهدف هو فهم أبعاد المشكلة قبل التدخل.
3. وضع خطة للتدخل أو التغيير
- تحديد الإجراءات أو الاستراتيجيات التي ستطبقها لمعالجة المشكلة.
- تحديد الموارد، الوقت، وطريقة التنفيذ.
4. تنفيذ الخطة (الإجراء العملي)
- تطبيق التدخل على أرض الواقع وفق الخطة.
- مراعاة تسجيل الملاحظات وأي تغييرات أثناء التنفيذ.
5. ملاحظة وجمع البيانات أثناء التنفيذ
- قياس أثر التدخل باستخدام أدوات جمع بيانات مناسبة (استبيانات، ملاحظات، تسجيلات…).
6. تحليل البيانات وتفسير النتائج
- مقارنة الوضع قبل وبعد التدخل.
- تحديد ما إذا كانت الأهداف تحققت أم لا.
7. تعديل أو تحسين الإجراء
- إذا لم تتحقق النتائج المرجوة، يتم تعديل الخطة وإعادة التطبيق.
- هذه الخطوة تعكس الطبيعة الدورية للبحث الإجرائي.
8. توثيق ونشر النتائج
- كتابة تقرير يوضح المشكلة، خطوات التدخل، النتائج، والتوصيات.
- قد يُشارك التقرير مع زملاء أو جهات أخرى لتعميم الفائدة.
قد يهمك :
- مقدمة بحث مناهج البحث العلمي
- برزنتيشن رسالة ماجستير
- بحث جامعي عن المنهج العلمي
- كيفية كتابة تقرير عمل
- مقدمة بحث مناهج البحث العلمي
- مقدمة بحث حول البحث العلمي
- برزنتيشن مشروع تخرج
- ماذا اكتب في نهاية التقرير
نموذج بحث إجرائي
عنوان البحث الإجرائي
(مثال: “تحسين مشاركة الطلاب في حصص الرياضيات باستخدام التعلم النشط”)
1. المقدمة
- تعريف موجز بالمشكلة أو الظاهرة.
- سياق المشكلة (المكان، الفئة المستهدفة، البيئة).
- أهمية البحث ولماذا قررت القيام به.
مثال: لاحظت خلال الفصل الدراسي الحالي ضعف مشاركة الطلاب في حصص الرياضيات، مما أثر على تحصيلهم. لذلك قررت تجربة إستراتيجية التعلم النشط لتحفيزهم.
2. مشكلة البحث
- صياغة المشكلة على شكل سؤال بحثي أو جملة واضحة.
مثال: كيف يمكن تحسين مشاركة طلاب الصف الخامس في حصص الرياضيات؟
3. أهداف البحث
- الهدف العام.
- الأهداف الفرعية.
مثال:
- الهدف العام: زيادة تفاعل ومشاركة الطلاب في الحصة.
- الأهداف الفرعية:
- رفع معدل المشاركة الصفية.
- تنمية مهارات العمل الجماعي.
4. أسئلة البحث
مثال:
- ما أثر التعلم النشط على مشاركة الطلاب؟
- هل يساهم العمل الجماعي في تحسين التفاعل داخل الصف؟
5. منهج البحث وأدواته
- المنهج: (المنهج الإجرائي/العملي).
- الأدوات: (ملاحظة، استبيان، تحليل نتائج، مقابلات…).
- الفئة المستهدفة: (عدد الطلاب/الأشخاص).
6. خطة الإجراء (التدخل)
- وصف الخطوات التي ستتبعها.
- تحديد مدة التنفيذ.
- تحديد الموارد المستخدمة.
مثال: تطبيق استراتيجية التعلم النشط على مدى 4 أسابيع من خلال أنشطة جماعية ومسابقات تعليمية.
7. جمع البيانات
- كيف ستجمع البيانات قبل وبعد التدخل.
- مثال:
- قبل التدخل: ملاحظة سلوك الطلاب ومعدل المشاركة.
- بعد التدخل: إعادة الملاحظة، توزيع استبيان رضا، تحليل نتائج الاختبارات.
8. تحليل البيانات والنتائج
- مقارنة الوضع قبل وبعد.
- عرض البيانات في جداول أو رسوم بيانية.
- استخلاص النتائج.
9. التوصيات
- اقتراح خطوات عملية للحفاظ على التحسن أو تعميمه.
10. المراجع (إن وجدت)
دور البحث الإجرائي
دور البحث الإجرائي يتمثل في كونه أداة عملية لتحسين الأداء وحل المشكلات الواقعية في بيئات العمل المختلفة، خاصة في التعليم والتدريب والمجالات المهنية.
يمكن تلخيص دوره في النقاط التالية:
- تحسين الممارسات المهنية
- يساعد الممارسين على تطوير أساليب عملهم بناءً على بيانات وأدلة واقعية.
- حل المشكلات الميدانية
- يقدم حلولًا عملية وفورية للمشكلات التي تواجه العاملين في بيئتهم اليومية.
- تعزيز التفكير النقدي والتحليلي
- يدرب الممارسين على تحليل الموقف، وفحص النتائج، واتخاذ قرارات مبنية على أسس علمية.
- التطوير المستمر
- يعتمد على دورة متكررة من التخطيط، التنفيذ، الملاحظة، والتقويم، مما يضمن التحسين المستدام.
- ربط النظرية بالتطبيق
- يترجم الأفكار والنظريات إلى إجراءات عملية قابلة للتنفيذ والتجربة في الواقع.