شرح الآحاد والعشرات للأطفال

كتابة : فاطمة ويرشان في 03 أبريل 2023

يوجد مجموعة من الأفكار المتميزة في عملية شرح الآحاد والعشرات للطلبة، مثل فكرة الأوعية الملونة والكرات المُختلفة الحجم، والتي يمكن استخدامها بتطبيق استراتيجيَّة التعلم باللعب ، و هناك طرق أخرى فعالة كذلك لنتعرف عليها في السطور القادمة من خلال شرح الآحاد والعشرات للأطفال .

شرح الآحاد والعشرات للأطفال

تحتاج المعلمة المثالية لتبسيط المعلومات على التلاميذ باستخدام أساليب ممتعة ومسلية كالقصص واللعب والتجريب والتطبيق العملي للدرس ، واستخدام وسائل متنوعة ( بصرية و سمعية ) لتجعل تلاميذها أكثر استمتاعا واستيعابا للدرس .

تبدأ المعلمة بالتمهيد لدرسها وذلك بإلقاء قصة عن مدينة الأرقام ، كان ياما كان في قديم الزمان .. كان للأرقام مدينة جميلة كمدينة الحروف ، وكانت الأرقام تعيش في سعادة وهناء .. وكان للأرقام بيوتا ومنازل جميييييلة جدا. ( وتعرض المعلمة صورة لمنازل الآحاد والعشرات بدون أرقام ويفضل أن يكون مزينا بالوُرود أو البالونات ).
هذا واحد من منازل مدينة الأرقام الجميلة .. يتكون من غرفتين .. غرفة الآحاد وغرفة العشرات .. وبداخل كل غرفة يوجد سرير واحد فقط .. أي أن الغرفة لا تسع إلا لرقم واحد فقط .. وتدخل الأرقام الصغيرة أولاً ( رحمة بها لأنها صغيرة ) ثم الكبيرة .
والآن جاء الليل في مدينة الأرقام هيا بنا ندخل الرقم (14) في منزله ، جاء الرقم (14) وأراد أن يدخل غرفة الآحاد لينام لكنه وجد سرير واحد فقط فقالت الأربعة للعشرة : أنا سأنام هنا وأنتِ في غرفة العشرات.
وتكتب المعلمة رقم 4 في خانة الآحاد والرقم 1 في خانة العشرات ، ثم تقرأ المعلمة العدد وهو بداخل خانة الآحاد والعشرات ..
ثم تقترح المعلمة رقما آخر (25) مثلا .. وتقول للتلاميذ : هيا ندخل الرقم لينام .. من سندخل في خانة الآحاد ؟ 5 صحيح .. والعدد 2 في خانة …؟ العشرات ، ممتاز أولادي .. ثم تطلب من التلاميذ قراءة الرقم.
ثم تبدأ المعلمة بعمل لعبة بسيطة بأن تجعل أحد التلاميذ يقترح رقما ضمن (99) والآخر يقوم بكتابته في خانة الآحاد والعشرات .. ومسابقة بين فريق الأولاد والبنات ..
وتكرر المعلمة هذا النشاط حتى يطبقه جميع التلاميذ . ولا ننسى قراءة الأرقام وهي بداخل الخانات ، وأخيراً تنتقل المعلمة لنشاط الكتاب المدرسي .

أرقام الآحاد والعشرات والمئات

القيمة الرقمية هي قيمة كل رقم يشغل مكان معين في عدد ما، هذا المكان الذي يشغله الرقم له قيمته التي تحدد قيمة الرقم.

على سبيل المثال العدد (57) فقيمة الرقم (7) في مكانه هذا (الآحاد) يُقدّر بسبعة وحدات كل وحدة منهم قيمتها واحد فقط، أما الرقم (5) قيمته في مكانه هذا (العشرات) يُقدر بخمس عشرات أي يُقدّر بخمسين؛ لذلك نقرأ هذا العدد: سبعة وخمسون.
أما العدد (543) عندما نفصله نجد أنه يتكون من: 3 + 40 + 500 وليس 3 + 4 + 5
ويثبت لنا هذا جمعنا لهاتين المجموعتين من الأرقام، سنجد المجموعة الأولى ينتج جمعها عن الرقم المُعطى في البداية وهو (543) أما المجموعة الثانية فسينتج عن جمعها العدد (12) وهذا ليس صحيح.
إذا فوجود رقم ما في مكان معين وحسب ترتيب معين في عدد ما يؤثر في قيمة هذا الرقم وبالتالي في قيمة العدد ككل، ولهذا إذا غيرنا ترتيب الأرقام في المثال السابق فبدلًا من (543) إذا كتبنا العدد (354) ستختلف قيمة العدد لاختلاف مكان القيمة المكانية للأرقام المكونة له.
اقرأ العدد (675) ستلاحظ أن لكل مكان على الترتيب قيمته المكانية الخاصة به فكلما اتجهنا يسارًا زادت قيمة الرقم، والعكس صحيح.
فكلما زادت الأرقام ناحية اليسار زادت القيمة المكانية لهذه الأرقام فإذا قمت بزيادة رقم ناحية اليسار في هذا العدد الذي ذكرناه كمثال ستكون زدت قيمته للآلاف ثم العشرة آلاف ومئات الآلاف وهكذا.
أما إذا قمت بالاتجاه ناحية اليمين وضفت علامة الأعشار التي تمثلها الفاصلة العشرية ستستمر بالانخفاض بالأعشار والمئات والآلاف وهكذا.

قد يهمك :

تمارين على الآحاد والعشرات

شرح الاحاد والعشرات للاطفال من خلال التمارين المتنوعة والتى تساعد في فهم وتحليل مفهوم الاحاد والعشرات والتعرف على الإختلاف بين منزلة وموضع كل منهما ، تساعد التدريبات الطفل في تحليل الأعداد وكتابتها وتكوينها ومعرفة المواضع والقيمة العددية لكل منزلة.